大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于全球环境治理困境与挑战的问题，于是小编就整理了2个相关介绍全球环境治理困境与挑战的解答，让我们一起看看吧。
大禹治水开凿龙门山有哪些困难？
大禹治水开凿龙门山的过程中面临的困难，包括：
1. 地理环境困难：龙门山地势险峻，地形复杂，有许多悬崖峭壁和峡谷，施工难度较高。需要面对山体的崩塌、泥石流等自然灾害风险。
2. 劳动力和物资供给困难：施工需要大量的人力物力，包括工人、工具、材料等。在当时的条件下，组织和调配足够的劳动力和物资可能是一项挑战。
3. 工程技术困难：龙门山开凿涉及爆破、挖掘、运输等工程技术，需要具备相应的知识和技能。在当时缺乏现代工程技术和设备的情况下，需要依靠人力来完成这些任务，增加了工程难度和风险。
4. 时间和资源限制：龙门山是治水的一部分，大禹治水任务的时间紧迫，需要尽快完成。同时，在有限的***下，如何高效利用和调配***来开凿龙门山也是一项挑战。
尽管面临这些困难，大禹和他的团队最终克服了种种难题，成功地开凿了龙门山，为治理洪水起到了重要的作用。这也成为中国古代治水工程的重要里程碑。
困难： 1、龙门山口过于狭窄，难以通过汛期洪水；2、黄河淤积，流水不畅。 办法： 于是禹大刀阔斧，改“堵”为“疏”。就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快地通过。禹***用了“治水须顺水性，水性就下，导之入海“。高处就凿通，低处就疏导”的治水思想。根据轻重缓急，定了一个治的顺序，先从首都附近地区开始，再扩展到其它各地。 大禹治水（鲧禹治水）是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。 大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，"三过家门而不入"。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。
人生面对社会挑战，困难，挫折，烦恼，矛盾会怎样？
、人际关系等方面均不可避免的面临着各种挫折，它直接影响着大学生的社会化进程及其身心的健康发展。大学生所遇挫折的根源无外乎几种：——学业问题。主要表现在入学初期对大学学习环境不适应，学习上的相互竞争、繁重的学习任务、紧张的考试压力以及考试成绩与期望之间的差距等，是大学生在学业征途中遇到的主要挫折。——人际问题。高等学校的大学生由于他们的成长环境、生活习惯、性格特点、心理素质以及处理问题的方法等方面的差异，往往会出现与人交往困难、缺少知心朋友的情况，甚至同学间产生许多矛盾，从此精神忧郁，心情烦躁，无心学习，困扰自己身心健康发展。——现实问题。面对改革开放的深入，人们生活方式的变更、价值观念的冲突和经济压力以及就业问题，往往使得处于成长中的大学生一时无所适从。——两***往问题。当代大学生有的常为自己与异***往时面红耳赤、语无伦次、手足无措而烦恼不安；有的为自己处理不好异性关系或恋爱关系而苦恼。如何切实提高大学生的应挫能力？笔者以为：首先要树立正确的价值观。如果大学生能自觉地树立科学的价值观，就能正确认识挫折，分析挫折，就能克服挫折，能更有效的控制自己的情感，提高分析问题和解决问题的能力。他们就会在学习、工作和生活中方向明确，目标专一，无论遇到什么困难和挫折，都会坚持正确的价值导向，心胸开阔，朝气蓬勃，健康成长。其次，要形成健康的心理品质。健康的心理品质，有利于优化大学生获得信息、加工信息以及对周围环境作出反应的过程，消除其认知结构中的异常现象，促进其认知结构各要素间关系相互协调发展，避免情绪大起大落以及两极性波动，并能协助大学生克服内部障碍，提高意志行为水平，使他们不为偶发的诱因所驱使。还有一点，就是要学会消除心理压力。大学生应通过修正自己的任知观、放松身心、转移视线、倾吐苦恼等方法，消除心理压力。除提高大学生自身的抗挫能力外，有效的外力支持也是大学生战胜挫折的必不可少的条件。
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