大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村环境治理问题的看法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍乡村环境治理问题的看法的解答，让我们一起看看吧。
你对农村的教育有什么看法及建议？
教育是立国之本，强国之策，重教育国必兴。据国家统计局统计全国大陆总人口138271万人，其中城镇常住人口79298万人，农村户籍人口58***3万人。可以发现农村人口还占有较大比例，农村地区为欠发达地区，农村强则国家强，农村富则国家富，国家要富强必从农村教育抓起。我对农村教育的看法及建议如下：
1、农村人普遍文化水平较低、思想狭隘，仍有“上学无用论”意识，对教育认识不足，对子女教育不够重视。他们只知道打工挣钱盖房子、娶媳妇，不知道孩子本身就是巨大的财富。教育好孩子比打工挣钱娶媳妇更重要，因为重视孩子教育能让孩子走出农村，走向富裕，而重视打工挣钱娶媳妇，只会让孩子也走入打工挣钱娶媳妇的怪圈，让家庭看不到未来。建议国家出台政策，成立行之有效的家长学校，培养家长教育子女的意识和能力。
2、农村仍以输出劳动力为主，导致农村存在大量留守妇女、留守老人、留守儿童。女人多感性，容易产生“慈母多败儿”的悲剧；祖孙隔辈亲，容易导致“宠溺多逆子”的下场；留守儿童对父爱的缺失，容易导致孩子“用一生治愈心灵的缺失”的遗憾。更有“幽灵般”的父母，虽然都在家，但一味的娇惯孩子，不让孩子干任何家务，三、四年级了还给孩子穿衣服，端饭吃，这些毁灭孩子未来的“专家”，更让人感到可笑、可恨又可怜。建议国家出台政策，鼓励农民工返乡创业，创造条件周边就业，农村人结婚要进行婚前育儿培训，“持证上岗”不合格不发结婚证，准生证。
3、农村住的分散，生源不足，一所农村小学一、二百学生，一个班级二十来个学生，导致教育资源分散，教师配编不足，开全课程难度大，导致学生流失，产生恶性循环。农村教师居住环境差，农村教师待遇不够诱人，外出学习培训交流机会少，留住教师扎根农村教育困难，教师一心想往城里去。建议国家出台政策，加强合村并镇力度，既有利于腾出耕地，又有利于集中教育***，优化教师队伍；在农村建设教师公寓改善教师居住环境，让老师找到家的感觉，留住乡村教师；加大对乡村教师补贴，让乡村教育留住人，更留住心，让乡村教师成为老百姓羡慕的职业，让乡村成为城里老师向往的圣地；加强乡村乡村教师培养力度，让教师更有成就感！
总之，国富民强，从农村教育抓起！
现在农村老师多，几乎1个老师只带一两节课，布置做业多，对孩子接收知识面多少全评测试分数，普遍孩子学习压力大，放学后埋头作业不利于孩孑门健康成长！农村留守儿童多，父母好多在外，监护人普遍文化低，甚至文盲，对孩子们不能很好辅导！
谢谢邀请。教育是个系统工程，农村教育也非常复杂。简单说几个吧。一是有关部门开设家长学校，对准家长和婴幼儿家长开始进行家庭教育知识技能的辅导，这是决定后期教育效果的绝对因素。二是要配齐配足幼儿、小学及初中教师。目前我所在地方幼儿、小学教师严重不足加老龄化，初中学科不齐加老龄化。三是改变社会对教育***重视。口头上重视，光说不练。比如，看见学生在放学路上打架，连报警电话都舍不得打，边看热闹边指责学校。四是学校要加强内部管理。教师老龄化伴随的就是职业倦怠，应趋利避害，加强管理。学生的习惯养成教育、德育、心育等等都是教学效果的前提，应常态化。
凡事顺则兴，逆则背;顺从能驾驭，反逆则没落。
《易经》说：天行健，君子当自强不息。这句话本来是教导做人的道理和方法。人要顺从规律和大势，不断努力增强自己的才能，才能生存和发展。它也同样适用于指导农村教育事业。
把农村教育摆在教育的首要位置
经过几十年的改革开放发展，不论是经济水平还是中国的教育都得到长足的发展。农村教育由过去以扫盲为工作重点逐渐转移到向教育要质量的阶段。农村教育问题成为教育界的热点问题，社会热切关注，这也侧面反映了当前中国教育问题的矛盾集中点和不均衡的现状急需解决。当前应把农村教育放在教育的首要位置，制定与之相适应的政策，做到以农村教育为先，确保农村教育优先发展的地位。
当前农村地区教育力量薄弱，一个重要表现就是师资年龄结构不平衡，专业对口老师少，结构性师资缺乏严重。以本地区县级教育行政区域为例，所有进城老师必须要求专业对口，所教学科与专业一致，但农村学校教师50%以上都是专业不对口，许多教师专业与所授学科都不一致。主要原因就是农村教师工资收入水平相对较低，优秀专业人才来不了，来了留不住，提高农村工资收入水平是当前要务。
改善农村教育硬件基础
农村地处偏远，部分属山区。道路崎岖不平，交通条件落后。孩子上学难，寄宿难，午餐难，学校规模很小，许多农村教学点只有教室几间，老师几个，更谈不上专业化多功能的实验室了，配套设施不完善，德智体美劳更是一师兼包。
关注留守儿童身心健康
据调查显示，2017年全国留守儿童约700万，留守比例高。留守儿童问题是农村教育的一个重要问题。留守儿童缺少关爱，安全意识薄弱。社会各界应共同关注，主动帮扶，及时进行心理辅导。积极开展阳光少儿活动，帮扶留守儿童健康茁壮成长。
城乡对接，帮扶助学
授之以鱼，不如授之以渔。以城市教育对接农村教育，点对点、面对面帮助农村培养更合格的师资，培训更高的师资水平，逐步提高农村教学水平。开展送教下乡活动，一对一、师带徒，切实帮助农村教育培养人才。
凡事顺则兴，逆则背。顺应农村教育的发展规律，才能更好地改善农村教育环境，这关系到千万农村家庭的幸福和未来，愿为农村教育添砖加瓦，共创美好明天。
本文所有图片来自网络
我是农村人，我认为农村与城市教育的最大差别是经济差别。凡是农村有经济实力的都到城市安家了，从农村读书走出大山的孩子都留在城市了。现在还留守农村的，都是家底穷的，父辈不读书的。城里孩子读书，成绩一部分是学校的，但大部分是家庭和上辅导班获得的，补语文数学英语，学澳数，学书法绘画，学各种乐器……一年花在课外的学习少则万儿八千，多则五六万甚至十万，当城里人用大把大把的金钱让孩子获取优质的教育***时，农村人还在为温饱四处奔波，孩子成为留守儿童。现在农村大部分学校硬件设施不比城市差，乡镇中心学校的设施比城里还要好，农村学校的教师也不比城里的差，农村教师甚至比城里的教师责任心更强。农村教育质量为什么没城里好，农村的孩子学习成绩为什么没有城里的孩子好？因为农村人穷，没钱给孩子补课！如果农村的孩子也个个像城里的孩子那样补习，农村的教育质量一定不比城里差！城市孩子的成绩是用大把的钞票买来，是建立在雄厚的经济基础之上的。
到此，以上就是小编对于乡村环境治理问题的看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村环境治理问题的看法的1点解答对大家有用。
