大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于可再生资源保护教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍可再生资源保护教案的解答，让我们一起看看吧。
可再生动植物教案幼儿园？
可再生动植物教案对于幼儿园的启蒙教育非常有帮助。通过教授可再生***的概念和相关知识，可以帮助孩子们了解如何保护环境和生态系统。同时，孩子们也能学习到如何使用可再生***来满足人类需求，让他们更加关注可持续发展和环保理念。此外，通过实践活动，如种植植物和观察动物，孩子们可以感受到自然的美好和神奇，增强他们对自然的热爱和保护意识。
可再生动植物教育是幼儿园中非常重要的环保教育，可以帮助幼儿们了解植物和动物的生长过程，以及如何保护它们，培养幼儿的环保意识和责任感。通过观察***的发芽、植物的生长、动物的繁殖等活动，幼儿可以亲身感受到大自然的神奇和美妙，学习到珍惜和爱护自然环境的重要性。同时，通过活动的参与和互动，还可以促进幼儿的语言、认知、社交和动手能力的全面发展。
教案标题：探索可再生的动植物
教学目标：
1. 了解什么是可再生动植物。
2. 学习不同的可再生动植物的特点和功用。
3. 培养对自然环境的保护意识和对可再生***的尊重。
教学准备：
1. 可再生动植物的图片或实物。
2. PPT或教案展示材料。
3. 可再生动植物的故事书或视频。
教学过程：
引入活动：
1. 教师通过展示可再生动植物的图片，引导学生提出问题，如：“你们知道什么是可再生动植物吗？”、“能举例说出一些可再生动植物吗？”等。
探究活动：
2. 教师给出学生问题的答案，解释可再生动植物是指能够快速恢复生长并被再次利用的植物或动物***。
3. 教师以故事、图片或***等形式介绍不同的可再生动植物，如竹子、太阳能、风能等，同时讲解它们的特点和功用。
4. 学生观察展示的实物或图片，通过感官触觉了解可再生动植物的外观、大小、形状等特点。
5. 指导学生观察可再生动植物的生长环境、生命周期等，并与其他不可再生的***进行比较。
巩固活动：
6. 学生分组进行小组讨论，分享自己了解的可再生动植物，并总结它们的特点和功用。
7. 学生通过绘画或手工制作的方式创作可再生动植物的形象，加深对它们的印象。
8. 教师邀请学生依次展示自己的创作，并鼓励他们分享对可再生动植物的认识和体会。
拓展活动：
9. 带领学生在校园或家庭周围寻找可再生动植物的踪迹，并记录下来。
10. 学生和家长一起参观植物园或相关的科普展览，进一步了解可再生动植物的生长环境和使用价值。
总结活动：
11. 教师与学生一起回顾该节课的学习内容，总结可再生动植物的特点和功用。
12. 引导学生将所学知识与日常生活联系起来，讨论如何保护可再生***的重要性以及每个人对环境保护的责任。
教学延伸：
1. 通过实地参观和亲身体验，加深学生对可再生动植物的认识和理解。
2. 进一步探索可再生动植物的材料和利用方式，激发学生的创新思维和实践能力。
3. 引导学生在日常生活中节约能源、减少***浪费，培养环保意识和行动。
4. 鼓励学生通过参与环保志愿者活动，积极参与社区环保事务。
被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
作为一名工作20多年的语文老师，我觉得教案是上好一堂课的基本保障，只是这形式有待商榷。
最原始的教案就是手写教案。那个时候写在教案本上，还要规定每个课时写多少页，每个学期写多少个课时。一学期下来，常常会写厚厚的两本教案，费时费力，还惹得老师们怨声载道，大部分老师写教案都是来应付检查，很少用来为教学服务。
后来，可以使用电子教案。老师们在网上下载再打印出来。但是问题又来了，部分老师会进行认真的调整，进行二次备案，却有少部分老师确实应付了事，这就导致上课无教案。课上完了，再在打印的教案上草草地画几笔。
再后来把教案写在书上。现在我们学校是要求老师们把教案写在书上，这样即方便了老师上课，也可以应付检查。
这样做，老师上课的确方便多了，不用一面看教案本儿，一面看书。有一个小小的问题，就是教案写在书上，依然要求环节齐全，有目标，有重点难点、导入、新授、总结、板书、反思……那么书上就写的密密麻麻的，老师们看书上的文字就有些吃力。
不管教案写在哪里，以什么方式呈现，只要为教学服务，为学生服务，老师们只要能够真正做到认真备课，认真反思就行了。
到此，以上就是小编对于可再生***保护教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于可再生***保护教案的2点解答对大家有用。
