大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绿色消费教育政策解读的问题，于是小编就整理了2个相关介绍绿色消费教育政策解读的解答，让我们一起看看吧。
生态文明教育是指什么？
广义上认为，生态文明教育是指国家主体根据社会发展需求，通过正式和非正式的方式，针对全体社会成员开展有关生态环境教育的社会实践活动。
狭义上认为，生态文明教育是指学校生活中开展的生态文明教育，是学校有目的有组织有***的对受教育者进行生态环境现状生态观念生态道德等方面的教育的社会实践活动。
生态文明教育是一种把人的问题提到一个新的高度，对大学生提出更高要求的教育，它要求大学生全面发展和综合素质的全面提高，为高校德育注入新的内涵。
首先，通过生态文明教育要求当代大学生善待自然环境，发挥人类特有的自觉性和创造性，保持人与自然的动态平衡；要求尊重与爱护自然，树立自律意识与平等观念，要顺应生态规律，倡导健康的生活消费方式。
其次，通过生态文明教育要求大学生树立生态道德观，要有保护环境的责任感，要为后代保留足够的资源，增强生态、***和环境等方面的基本意识，使他们能理智而友善地对待生态环境，尊重自然界的生存权和发展权，谋求人类和自然界在动态平衡中的协调发展。
总之，加强对大学生进行生态文明教育是时代发展的要求，是高校德育的重要，对培养现代化建设合格人才起着重要作用，高校必须高度重视这个工作。
“生态文明教育”是德育的五大内容之一：“加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等***的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。”
常见的消费者心理有哪些，科学的消费观是什么？
常见的消费者心理有四种消费心理，分别是：从众，求异，攀比，求实。
从众心理具有仿效性 盲目性 评价：消费是否该从众，要具体分析。盲目从众不可取
求异心理特点：追求标新立异 与众不同。它的利在于可以推动新工艺与产品出现，而 弊在于展示个性不但要考虑社会认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
攀比心理：特点：面子消费 评价：这种消费心理不可取
求实心理：消费者在选择商品时往往考虑很多因素 评价：讲求实惠，根据自己需要选择商品，是一种理智的消费
科学的消费观是
(1)理性消费。人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等会影响消费者的不理性消费，所以切记在消费中注意避免盲目从众。另外，要尽量避免情绪化消费，由于一时头脑不冷静而造成浪费。要坚持从个人实际需要出发，理性消费。
(2)用之有度。用之有度，也就是要坚持适度消费。要正确认识和做到适度消费，首先，要做到消费支出应该与自己的收入相适应；其次，在自己经济能力范围之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
(3)绿色消费。我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约***，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；做个绿色消费者。
(4)勤俭节约、艰苦奋斗。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，不是一种具体的消费行为，而是一种民族精神。作为精神，它是永远不过时的。我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。
到此，以上就是小编对于绿色消费教育政策解读的问题就介绍到这了，希望介绍关于绿色消费教育政策解读的2点解答对大家有用。
