大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于管理和技术节能的占比的问题，于是小编就整理了3个相关介绍管理和技术节能的占比的解答，让我们一起看看吧。
技术节能和管理节能的差别？
节能的基本途径有两条:技术节能与管理节能.前者是通过***用先进的技术手段,提高能源利用效率,达到节能目的;后者是实行科学管理及力求经济结构省能化,合理组织生产降低能耗.
结构节能就是国家，企业进行结构性的调整，例如淘汰一些落后的生产设备或产品，改良现有的工艺。技术节能是通过新型的技术，新型的生产设备等来对企业生产能耗进行节能。常见的设备有电磁加热器，高效率电机，水泵等。
中专文化课占百分之多少？
教育部发布了《关于制定中等职业学校教学***的原则意见》，要求中职学校将德育课和艺术课等列为必修课，教学***的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。此外，实习实训累计总学时不少于半学年。
《意见》指出，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。其中，德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，学生应达到国家规定的基本要求。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。学校还应根据需要，开设关于安全教育、节能减排、环境保护、人口资源、现代科学技术、管理等方面的选修课程或专题讲座（活动）。公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制定。
专业技能课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，***用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程。部分基础性强、规范性要求高、覆盖专业面广的大类专业基础课程的教学大纲由国家统一制定。
此外，《意见》还指出，实习实训是专业技能课程教学的重要内容，是提高综合职业能力的重要环节。要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。学校和实习单位要按照专业培养目标的要求和教学***的安排，共同制定实习***和实习评价标准，组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在教学时间安排上，《意见》要求：
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。允许不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。
招收普通高中毕业生的专业，教学时间安排由各地根据实际情况确定。实习实训累计总学时不少于半学年。
教学***的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
节能减排的做法有哪些？
首先控制增量，调整和优化结构：继续严把土地、信贷“两个闸门”和市场准入门槛，严格执行项目开工建设必须满足的土地、环保、节能等。
2.强化污染防治，全面实施重点工程：加快实施十大重点节能工程。实施水资源节约项目。加快水污染治理工程建设。推动燃煤电厂二氧化硫治理。多渠道筹措节能减排资金。
3.创新模式，加快发展循环经济：深化循环经济试点，推进***综合利用，推进垃圾***化利用，全面推进清洁生产。 组织编制重点行业循环经济推进***。
4.夯实基础，强化节能减排管理：出台《节能目标责任和评价考核实施方案》，建立“目标明确，责任清晰，措施到位，一级抓一级，一级考核一级”的节能目标责任和评价考核制度。
5.健全法制，加大监督检查执法力度：完善节能和环保标准，开展节能减排专项执法检查。配合出台《节约能源法》（修订）和《循环经济法》，抓紧制（修）订配套法规。
6.完善政策，形成激励和约束机制：积极稳妥推进***性产品价格改革，完善有利于节能减排的财政政策，实行有利于节能减排的税收政策。
7.[_a***_]宣传，提高全民节约意识：组织好每年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水宣传日活动。把节约***和保护环境理念渗透在各级各类的学校教育教学中，从小培养儿童的节约意识。
8.政府带头，发挥节能表率作用：在节能减排工作中，***将率先规范，将率先更换节能灯。
到此，以上就是小编对于管理和技术节能的占比的问题就介绍到这了，希望介绍关于管理和技术节能的占比的3点解答对大家有用。
